Lukekaa ennakkotehtävänä Aikuiskasvatus-lehden artikkeli Oppiminen osallistumisen prosessina: https://dl.dropbox.com/u/49601967/TerveTie_%20Oppiminen%20osallistumisen%20prosessina.pdf
Viime vuosina on paljon korostettu oppimisen sosiaalista merkitystä ja osallistumisen vaikutusta syväoppimiselle. Lisäksi asiantuntijuuskäsitteeseen liittyvissä keskusteluissa on nostettu esiin erilaisten yhteisöjen merkitys osaamisen kehittymisessä ja työssä oppimisessa. Yhteisöt voivat syntyä eri tavoin ja niiden virallisuuden taso vaihtelee myös huomattavasti. Tunnusomaista niille ovat jaettu asiantuntijuus ja oppimiskumppanuus.
Tutustukaan jaettuun virikeaineistoon ja pohtikaa sen pohjalta erityisesti alla olevia kysymyksiä. Voitte kirjoittaa ajatuksianne tähän wikiin (myös ilman kirjautumista) painamalla ensin EDIT ja lopuksi SAVE-napista. Verkkotapaamisessa saatte aikaa suunnitella aiheesta 15 min. opetustuokion koko ryhmälle.
Mitkä ovat keskeisimmät oppimiskäsitykset?
Miten ne on määritelty? Lyhyt määrittely
Millainen on oppijan rooli eri oppimiskäsitysten mukaan?
Millainen on opettajan rooli eri oppimiskäsitysten perusteella?
Mitkä ovat oppimiskäsitysten ongelmakohdat?
Miten oma oppimiskäsityksesi on rakentunut ja millä ”iskulauseella” kuvaisit sitä? Kirjatkaa iskulauseet
Ryhmän tuotos opetustuokion tueksi
1. Mitkä ovat keskeisimmät oppimiskäsitykset?
- ihmisillä on erilaisia lahjakkuuksia
- kielipää oppii kieliä
- matikkapää oppii matikkaa
- osallistuva oppiminen / sosiaalinen oppiminen
2. Miten ne on määritelty? Lyhyt määrittely
- yksilölliset ominaisuudet ja jonkunlaiset aivomekanismit määräävät oppimisen onnistumista
3 .Millainen on oppijan rooli eri oppimiskäsitysten mukaan?
- tiedonhankkija
- osallistuja
4. Millainen on opettajan rooli eri oppimiskäsitysten perusteella?
- tiedonjakaja
- parhaimmillaan tiedon soveltaja
- ohjaa oppilaita sopiviin, oppimista tukeviin ryhmiin
- jäsentää, pilkkoo ja jakaa tietoa
- ryhmänohjaaja
5. Mitkä ovat oppimiskäsitysten ongelmakohdat?
- tiedonhankkijalla paljon tarpeetonta tietoa, käytettävyys ontuu
- osallistuja ei pääse mukaan oppimisprosessiin, oppi kehittyy myöhemmin
- osallistuminen ja esineellistyminen eivät ole oppijalle sopivassa tasapainossa
- oppija ei hallitse omaa oppimisprosessiaan (=etukäteen ennustetaan miten menestyy jne.)
- pystyykö oppija yhdistäämään oppimaansa aiempiin arkikokemuksiin
- pystyykö tuottamaan toimintaa tukevia dokumentteja ja tarinoita
6. Miten oma oppimiskäsityksesi on rakentunut ja millä ”iskulauseella” kuvaisit sitä? Kirjatkaa iskulauseet
- TIEDÄ – TAIDA – TUNNE
- Tekemällä oppii!
- Aistikas oppiminen!
- AKTIIVISUUS - AVOIMUUS -YHTEISÖLLISYYS
- tekemällä- jakamalla - kokemalla
- Sosiaalisesti SoMessa =)
- ajatuksia ja mielipiteitä jakamalla oppii syvemmin
https://dl.dropbox.com/u/49601967/TerveTie_%20Oppiminen%20osallistumisen%20prosessina.pdf
Viime vuosina on paljon korostettu oppimisen sosiaalista merkitystä ja osallistumisen vaikutusta syväoppimiselle. Lisäksi asiantuntijuuskäsitteeseen liittyvissä keskusteluissa on nostettu esiin erilaisten yhteisöjen merkitys osaamisen kehittymisessä ja työssä oppimisessa. Yhteisöt voivat syntyä eri tavoin ja niiden virallisuuden taso vaihtelee myös huomattavasti. Tunnusomaista niille ovat jaettu asiantuntijuus ja oppimiskumppanuus.
Tutustukaan jaettuun virikeaineistoon ja pohtikaa sen pohjalta erityisesti alla olevia kysymyksiä. Voitte kirjoittaa ajatuksianne tähän wikiin (myös ilman kirjautumista) painamalla ensin EDIT ja lopuksi SAVE-napista. Verkkotapaamisessa saatte aikaa suunnitella aiheesta 15 min. opetustuokion koko ryhmälle.
Ryhmän tuotos opetustuokion tueksi
1. Mitkä ovat keskeisimmät oppimiskäsitykset?
- ihmisillä on erilaisia lahjakkuuksia
- kielipää oppii kieliä
- matikkapää oppii matikkaa
- osallistuva oppiminen / sosiaalinen oppiminen
2. Miten ne on määritelty? Lyhyt määrittely
- yksilölliset ominaisuudet ja jonkunlaiset aivomekanismit määräävät oppimisen onnistumista
3 .Millainen on oppijan rooli eri oppimiskäsitysten mukaan?
- tiedonhankkija
- osallistuja
4. Millainen on opettajan rooli eri oppimiskäsitysten perusteella?
- tiedonjakaja
- parhaimmillaan tiedon soveltaja
- ohjaa oppilaita sopiviin, oppimista tukeviin ryhmiin
- jäsentää, pilkkoo ja jakaa tietoa
- ryhmänohjaaja
5. Mitkä ovat oppimiskäsitysten ongelmakohdat?
- tiedonhankkijalla paljon tarpeetonta tietoa, käytettävyys ontuu
- osallistuja ei pääse mukaan oppimisprosessiin, oppi kehittyy myöhemmin
- osallistuminen ja esineellistyminen eivät ole oppijalle sopivassa tasapainossa
- oppija ei hallitse omaa oppimisprosessiaan (=etukäteen ennustetaan miten menestyy jne.)
- pystyykö oppija yhdistäämään oppimaansa aiempiin arkikokemuksiin
- pystyykö tuottamaan toimintaa tukevia dokumentteja ja tarinoita
6. Miten oma oppimiskäsityksesi on rakentunut ja millä ”iskulauseella” kuvaisit sitä? Kirjatkaa iskulauseet
- TIEDÄ – TAIDA – TUNNE
- Tekemällä oppii!
- Aistikas oppiminen!
- AKTIIVISUUS - AVOIMUUS -YHTEISÖLLISYYS
- tekemällä- jakamalla - kokemalla
- Sosiaalisesti SoMessa =)
- ajatuksia ja mielipiteitä jakamalla oppii syvemmin
Tästä voit palata edelliselle sivulle.